“artikel Tentang Pendidikan: Refleksi Perjalanan Belajar” – Raden Mas Soewardi Soerjaningrat atau dikenal juga dengan Ki Hajar Dewantara merupakan seorang tokoh penting dalam dunia pendidikan khususnya pada masa kemerdekaan Indonesia, salah satu perhatian utama Ki Hajar Dewantara adalah aspek akademik. Kelompok pendidikan pada mulanya diperuntukkan bagi semua orang, namun nyatanya hanya orang Belanda dan kaum bangsawan, termasuk Ki Hajar Dewantara dalam hal ini, yang mendapat pendidikan Barat karena keistimewaan keluarga bangsawan yang menjadi bagiannya. Selain itu, pelatihan juga diberikan kepada orang-orang dengan tujuan tertentu, seperti mereka yang bekerja di sektor bisnis Belanda. Warga negara tidak mempunyai kebebasan memilih setelah menyelesaikan pendidikan empat mata pelajaran yaitu membaca, menulis, tata bahasa Belanda dan matematika, maupun hak untuk memilih pekerjaan yang mereka inginkan.
Ki Hajar Dewantara adalah aktivis komunitas pendidikan yang paham bahwa pendidikan saja tidak membuat bahagia, harus ada peluang untuk membuat pendidikan yang baik lebih mudah diakses oleh masyarakat. Kemudian pada tanggal 3 Juli 1922, Ki Hajar Dewantara mendirikan Perguruan Taman Siswa, melalui sekolah inilah Ki Hajar Dewantara berusaha menyebarkan kesadaran untuk mendapatkan pendidikan dan melupakan nilai-nilai serta cinta tanah air dan bangsa. Dengan kata lain juga memperjuangkan kemerdekaan suatu negara.
“artikel Tentang Pendidikan: Refleksi Perjalanan Belajar”
Ki Hajar Dewantara tidak hanya mengkritik mereka yang terpelajar atau hanya bisa menulis dan membaca (tidak buta huruf), namun karena bekal cinta kasih yang terus menerus ini, adat istiadat masyarakat juga perlu dijaga dan dilindungi. Kami bangga bangsa Indonesia masih memperjuangkan kemerdekaan. Kebudayaan daerah tersebut harus sejalan dengan aliran kebudayaan lain karena akan membentuk suatu percampuran kebudayaan yang akan menimbulkan perbedaan namun tetap dalam konteks kebudayaan, wujud dan sifat “Bhinneka Tungga Ika” sendiri. Sekarang dikelola oleh orang Indonesia.
Modul 1.1. V3. Modul Cgp
Menurut Mudyaharjo (2006:266), terdapat tiga jenjang pendidikan sekolah pada masa penjajahan Belanda pada abad ke-20, antara lain (1) Pendidikan rendah (Lagere Onderwijs), yang terbagi menjadi 2 jenis: sekolah Eropa dan sekolah pribumi ( 2) Sekolah Tinggi atau Sekolah Adat Pendidikan Menengah (Middlebaar Onderwijs), (3) Pendidikan Tinggi (Hooger Onderwijs). Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa terdapat mata kuliah yang berbeda-beda pada setiap jenjang pendidikan.
Indonesia merayakan Hari Pendidikan Nasional pada tanggal 2 Mei setiap tahunnya dan selalu menimbulkan pertanyaan: Apakah ada perubahan dalam pendidikan saat ini dan di masa lalu? Ki Hajar Dewantara melalui Perguruan Taman Siswa diharapkan dapat mendidik semua kalangan dan tidak hanya satu kelompok saja. Taman Siswa hadir sebagai jawaban atas penderitaan mereka yang tidak bebas dalam hal pendidikan. Sebelum kemerdekaan, keluhan Ki Hajar Dewantara adalah hak atas pendidikan namun sekarang keadaannya berbeda karena terbukanya kesempatan atau pendidikan yang diberikan konsisten dan tujuan dari pendidikan itu sendiri namun masih banyak orang yang didalamnya. Masyarakat Indonesia terjebak dalam kemiskinan dan tidak mampu melanjutkan pendidikan. Artinya pemerintah Indonesia boleh saja mandiri, namun rakyat belum sepenuhnya mandiri, namun Pasal 31 ayat (1) UUD 1945 menyebutkan hak setiap warga negara untuk memperoleh pendidikan yang bermutu;
Tahun ini merupakan peringatan 77 tahun kemerdekaan Indonesia dan peringatan satu tahun keterlibatan Siswa Garden College dalam membangun dunia pendidikan di Indonesia. Perguruan Tinggi Taman Siswa merupakan perwujudan komitmen Ki Hajar Dewantara terhadap dunia pendidikan dan berperan penting dalam menjembatani kesenjangan ilmu pengetahuan yang tidak dapat ditemukan masyarakat. Bagi saya, Ki Hajar Dewantara membuka mata pikiran setiap orang melalui pemikirannya, apalagi sebagai seorang guru yang tidak hanya mengajar tetapi juga memberikan pemahaman yang baik kepada siswa tentang hikmah. Selain itu, pendidikan formal di kelas tidak hanya memerlukan keterampilan teknis tetapi juga keterampilan sosial dan budaya. Oleh karena itu Hadjar Dewantara begitu bijak memadukan pendidikan dan kebudayaan untuk melestarikan dan mendukung satu sama lain. Sebab masuknya suatu kebudayaan baru dapat menghancurkan kebudayaan seseorang kecuali jika diselamatkan melalui bekal ilmu pengetahuan.
Setelah membaca sejarah pendidikannya di Indonesia dan pandangan Ki Hadjar Dewantara, saya menemukan bahwa pendidikan di Perguruan Taman Siswa berkonsep multikultural, menjaga dan mengembangkan budaya, serta menunjukkan kualitas yang baik. Ini merupakan sesuatu yang baru yang saya pelajari semasa kuliah; bahkan, mustahil menemukan ide-ide tersebut tanpa meninjau kembali jejak pendidikan di Indonesia dan perjuangan Ki Hadjar Dewantara. Berdasarkan hal tersebut, saya pribadi mengalami salah persepsi selama mengajar di negeri maupun swasta bahwa proses pendidikan di sekolah menuntut siswanya berhasil di kelas, mendapat nilai bagus, mendapat nilai bagus, dan sebagainya. Hanya sekolah. untuk sukses. Sekolah sudah mulai melupakan hakikat pendidikan, tidak hanya fokus pada pendidikan, nilai-nilai budaya dan sikap bukan bagian dari pendidikan. Artinya, guru harus terlibat secara luas dalam kegiatan pendidikan di Taman Siswa dan tidak terbatas pada pendidikan khusus berdasarkan tiga mata pelajaran saja, misalnya ing ngarso sung tulodo (guru yang memberi contoh kepada siswa), ing ngarso sung tulodo madyo mangun karsa; (guru yang mampu memotivasi siswa) dan tut wuri handayani (guru yang mengajar siswa). Apakah semua guru melakukan hal ini? Oleh karena itu, setiap orang perlu bertanya pada diri sendiri apakah mengajar adalah impian, hasrat, atau pekerjaan yang diperlukan.
Saya yakin Presiden Joko Widodo melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sedang berupaya keras untuk merevitalisasi ketiga mata pelajaran pendidikan tersebut dengan menciptakan gambaran baru tentang kebebasan belajar dan kebebasan berpikir dan berekspresi. Faktanya, program pembelajaran mandiri ini dirancang untuk membebaskan guru dan siswa. Hal ini sejalan dengan etos Ki Hajar Dewantara yang memerdekakan umat, khususnya di bidang pendidikan. Bahkan, pemerintah juga harus memastikan tidak ada seorang pun yang kehilangan pekerjaan karena permasalahan ekonomi karena hal ini merupakan jaminan yang diberikan pemerintah kepada rakyat berdasarkan Undang-Undang Tahun 1945 dan hal ini juga menjadi semangat Ki Hajar Dewantara melalui Taman. Siswa terus mempengaruhi generasi dan menyediakan pendidikan terjangkau di seluruh Indonesia di masa depan. Segala kesempatan pendidikan terbuka dan dapat dinikmati tanpa batasan dan yang terpenting, saya yakin setiap guru harus menjunjung tinggi semangat Ki Hajar Dewantara.
Konten di situs web ini ditulis oleh pengguna. Tanggung jawab atas konten sepenuhnya berada di tangan pengguna/penulis. Pemilik situs web tidak bertanggung jawab atas kejadian apa pun yang mungkin timbul dari publikasi artikel di situs web ini, namun siapa pun dapat mengirimkan surat pengaduan dan pemilik situs web akan menindaklanjutinya dengan cara terbaik. Jika ada konten di website ini yang tidak boleh ditampilkan, pemilik website berhak untuk menghentikan tampilan artikel, menghapusnya dan menonaktifkan akun penulis.
Adalah platform blog khusus untuk guru, pelatih, atau pendidik anonim lainnya. Dikembangkan dan disampaikan dengan teknologi yang digunakan oleh PPKn, disediakan oleh Pustaka Media Guru bekerja sama dengan Bimadigital (PT BIMA DIGITAL INDONESIA). Bagi saya, mengajar lebih dari sekedar mencari materi atau minat. Lebih jauh lagi, mengajar adalah cara terbaik untuk kembali belajar. Jika Anda ingin mengajar, belajarlah; jika Anda masih ingin belajar, mengajarlah.
.png?strip=all)
6 Januari 2023 22:50 6 Januari 2023 22:50 Update: 6 Januari 2023 22:55 3418 0 0
Webinar Faber Castell: Refleksi Pendidikan Indonesia Antara Pjj Dan Ptm Webinar Faber Castell: Refleksi Pendidikan Indonesia Antara Pjj Dan Ptm
Pendidikan di Indonesia sudah ada sejak tahun 1901 ketika Belanda menjajah Indonesia. Saat itu Belanda membuka sekolah untuk penduduk lokal di Indonesia. Niat adalah proses upaya mereka melaksanakan kebijakan politik. Kebijakan moral yang diterapkan pemerintah Belanda pada awal abad ke-20 membuka lembaran baru bagi Hindia Belanda. Kebijakan moral bertujuan untuk membawa perubahan signifikan terhadap status “progresif” Hindia Belanda melalui tiga program utamanya: air, pendidikan dan emigrasi (imigrasi). Meskipun rencana tersebut tampak bagus, model tersebut disalahgunakan demi kesenangan dan keuntungan pemerintah kolonial Belanda. Sekolah-sekolah pendidikan barat yang dibangun Belanda pada masa politik tampaknya berhasil memberikan peluang mobilitas umum masyarakat India/Indonesia dan terciptanya sekelompok kecil pribumi yang cerdas. . Memahami bahwa masyarakat adat harus mampu bersaing dengan masyarakat lain agar bisa maju.
Kita tahu bahwa para ulama kita (Ki Hajar Dewantara, R.A Kartini dll) umumnya berasal dari kalangan priyayi. Namun yang mengejutkan adalah bahwa para pemimpin pendidikan kita, dengan kecerdasan dan keterbukaan mereka, mampu melihat bahaya ini dan dengan demikian membangun konsensus dalam proses manajemen yang diterapkan pada saat itu. Oleh karena itu, pada masa kebangkitan nasional, pendidikan di Indonesia tidak hanya mengambil peran sebagai kekuasaan, namun belajar dan mengajar dianggap sebagai kegiatan politik yang menambah pengetahuan siswa dan memungkinkan terungkapnya pelanggaran-pelanggaran. dan kesenjangan antar kelompok yang berbeda. mempraktikkan demokrasi partisipatif
Padahal, meski pendidikan pada masa pendudukan Jepang berumur pendek, banyak perubahan penting yang terjadi dalam sejarah pendidikan di Indonesia. Entah itu penggantian nama sekolah Belanda dengan nama sekolah Indonesia dan Jepang, atau bahasa Indonesia yang menjadi bahasa pengantar di sekolah. Namun yang lebih menarik lagi, budaya militer Jepang yang tengah berperang melawan Sekutu ternyata diturunkan pada masa Orde Baru sebagai penyeimbang pendidikan masyarakat. Dan. Reformasi agama saat ini adalah “upacara pengibaran bendera mingguan di sekolah-sekolah.” Belakangan, kurikulum 1976-1984 lebih menitikberatkan pada keterampilan, pengetahuan, sikap dan kemampuan siswa.
Artikel tentang pendidikan, contoh artikel bahasa inggris tentang pendidikan, artikel karya ilmiah tentang pendidikan, artikel tentang pendidikan karakter, artikel b.inggris tentang pendidikan, artikel inggris tentang pendidikan, artikel internasional tentang pendidikan, artikel tentang pentingnya pendidikan, artikel ilmiah tentang pendidikan, artikel tentang pendidikan bahasa inggris, artikel tentang pendidikan matematika, artikel ilmiah tentang pendidikan karakter