Buku Cetak Pkn Kelas 10 Kurikulum Merdeka – Apakah Anda menyukai buku ini? Publikasikan buku Anda online secara gratis dalam hitungan menit. Buatlah buku flip Anda sendiri
KELAS SMA/SMK
Buku Cetak Pkn Kelas 10 Kurikulum Merdeka
Ii Hak Cipta adalah milik Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. Dilindungi oleh hukum. Pendidikan Kewarganegaraan Pancasila dan SMA/SMK untuk Perkuliahan dan Pengembangan serta Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat Edisi Pertama 2021 ISBN 978-602-244-320-9 (Jumlah Jilid) 978 -602-244-321-6 (Jilid 1) Isi buku ini menggunakan font Minion Pro 11/. 13, 2PT. x, 214 halaman: 17,6 x 25 cm. Penafian: Buku ini dibuat oleh pemerintah untuk memenuhi kebutuhan akan buku-buku pendidikan yang bermutu, murah dan adil sesuai dengan perintah Undang-Undang Nomor 2. Dokumen ini telah disusun dan dikaji oleh berbagai pemangku kepentingan di bawah koordinasi Kementerian. dari Pendidikan, kebudayaan, olah raga, ilmu pengetahuan dan teknologi. Buku ini merupakan dokumen hidup yang terus-menerus dipulihkan, diperbarui dan diperbarui sesuai kebutuhan dan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang ditujukan kepada penulis atau melalui alamat email [email protected] diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Download Buku Kurikulum Merdeka Sma/smk Kelas 10 Pdf
Iii Pendahuluan Pusat Kurikulum dan Perbukuan di bawah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Olahraga, Penelitian dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Biro Perpustakaan bertugas merumuskan kebijakan teknologi, melaksanakan pengembangan kurikulum, pemantauan, evaluasi dan pelaporan serta melaksanakan pengembangan kurikulum. Pelatihan dan pengawasan sistem buku. Pada tahun 2020, Pusat Buku Kurikulum mengembangkan kurikulum dan buku teks (buku ajar utama) yang mengusung semangat belajar mandiri. Kebijakan pengembangan kurikulum tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 958/P/2020 tentang Hasil Belajar pada Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Kurikulum memberikan keleluasaan bagi satuan pendidikan dan guru untuk mengembangkan potensi dirinya dan peserta didik untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan perkembangannya. Untuk menunjang pelaksanaan kurikulum, perlu disediakan buku pelajaran yang sesuai dengan kurikulum. Buku teks ini merupakan salah satu bahan pembelajaran bagi siswa dan guru. Pada tahun 2021, kami akan menerapkan kurikulum dan buku terbatas di sekolah mengemudi. Hal ini sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1177 Tahun 2020 tentang Pelatihan Sekolah Mengemudi. Tentu saja masukan dari guru sekolah dan siswa, orang tua dan masyarakat sangat dibutuhkan untuk penyempurnaan kurikulum dan buku ajar pelajaran ini. Selain itu, kami ingin mengucapkan terima kasih kepada semua orang yang terlibat dalam pembuatan buku ini, termasuk penulis, reviewer, peer reviewer, supervisor, editor, ilustrator, desainer, dan pemangku kepentingan lainnya yang jumlahnya tidak terhitung. ingin mengucapkan terima kasih kepada kalian semua. Saya harap buku ini dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran Anda. Jakarta, Juni 2021 Direktur Kurikulum dan Pusat Perbukuan Maman Fasacroman, S.Pd.Si., M.Sc., Ph.D. PIN 19820925 200604 1 001
Iv Kata Pengantar Penulis Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) merupakan salah satu mata pelajaran wajib pada semua jenjang pendidikan mulai dari SD hingga SMA di Indonesia. PPKn mempunyai misi untuk mengembangkan nilai-nilai Pancasila pada seluruh anak bangsa Indonesia. Meski merupakan amanah yang sangat mulia, namun tidak dianggap enteng. Melalui mata kuliah PPKn ini mahasiswa tidak hanya memahami konsep, teori dan sejarah Pancasila dan kewarganegaraan; Lebih dari itu, PPKn diharapkan dapat menjadi sarana pendidikan untuk mengembangkan peserta didik menjadi manusia yang memiliki kesadaran nasional dan cinta tanah air yang dijiwai oleh Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. dari Pancasila saya. Semangat Binneka Tungal Ika dan keinginan rakyat untuk mempersatukan NKRI. Atas dasar itu, PPKn menekankan pada pembentukan sikap mental, harmonisasi aspek sikap, keterampilan dan pengetahuan, pengenalan nilai, moral dan karakter, pentingnya sikap kekeluargaan, pengembangan karakter dan bangsa melalui kerjasama proyek. Tujuannya adalah untuk memperkuat pemahaman mereka. Pelajari kewarganegaraan. Buku ini merupakan upaya untuk menerjemahkan hasil pembelajaran PPKn yang ditetapkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ke dalam beberapa kegiatan pembelajaran di kelas. Selain menyediakan bahan bacaan, juga menyediakan banyak kegiatan pembelajaran yang bisa Anda selesaikan. Tentu saja guru mempunyai kuasa dan kebebasan untuk menggunakan isi buku ini. Sebab, apa yang tertulis dalam buku ini hanyalah referensi minimal dalam pembelajaran di kelas. Selain itu kreativitas dan inovasi guru dalam mengajar PPKn akan mendorong keberhasilan pembelajaran PPKn. Sebagai buku teks yang lahir dalam konteks semangat kebebasan belajar, mungkin buku ini perlu penyempurnaan dan kontekstualisasi sesuai dengan konteks teks pengajaran guru. Oleh karena itu, berbagai pendapat, saran, dan kritik sangat kami perlukan dalam upaya kami menyediakan buku IPS yang lebih bermakna dan efektif bagi seluruh siswa. Jakarta, Februari 2021 Ditulis oleh Tim
V Daftar Isi Pendahuluan………………………………………… …. …. …………………………………. …. ……………. …………………… ………………………………………. …….. …………………………………………. . …………… ………………………….. … ……………………….. .. …. iii Kata Pengantar oleh penulis ….. …… ……… ………………………………… ……………………… ………………… .. …. ………….. . ……………… .. iv Daftar Isi …. .. …………… . …………………………………………… … .. …………………………………………… …. ……………….. …. …. ………………. …. ………. ……… …………………… …. …………………………….. ……… ….. …………………………………………… ……. ……… … ….. ……..v Catatan tentang penggunaan panduan ini………. …….. …….. . ………………………………………… .. …………………. ………………………….. .. ……………….. .. ……………. ……… .. … x Bagian 1 Pancasila ….. ……. .. ……………………… .. …………………………………. …….. .. ………………………………………… …. ……. .. …… 1 Ikhtisar ………. ………………. …. …. …. ……………………………….. …. ……………………. …. ……………. …. …………………………………….. …… …. …. …………………………….. ……. …………………………… ………. ……. ………………………………….. ……… ……………. .. 1 B Kartu Konsep………. ……… …….. …………. ……………………………… …….. …………………………………. ……… . …………………………. …. ….. ………. …………….. … ………………. ……….. .. …………………………….. … ……….. ……….. .3 C Hasil belajar ………………. … .. ………. …………………………………. ………… …….. …………………… .. ………. ………. ………………………. …. ….. … ……………….Strategi Pembelajaran 3D…… …….. …….. …. … …….. …………………………………….. ………… .. …….. …. …………………………….. …4 Formulir e-learning……. ………………………….. ….. . ………………………………………… . ………………………………………… . ………………………………………… .. ………………………….. 5 F Unit 1 Eksplorasi ide-ide dasar tentang dasar bangsa. …………………………….. ……… .. 8 1. Tujuan pembelajaran… …………………………………………. . …………………………… . …………………………….. 8 2. Pembelajaran 1 …………………………………. … … ……………… ……………………………. .. .. ………………………………………… .. …… .. .. .. 9 3. Belajar 2 ….. …………………… .. …. … .. ……………………………….. … .. …. .. ……………………………….. …. …………………… ………………. ….. …………………………………. … . Pembelajaran 3 …………………………………………. ……… . ………………………………………… .. ……. . ………………………………………… .. ………… . ……………………………. 22 6. Refleksi….. . ………………………………………… .. …….. …………………. …………….. … dua puluh dua ….. .. ……………………………….. .. …………… .. ……………………………. … ………………………………………. … …………………………………………… 25 7 . Ringkasan ……………………………………………………………… ………. ……. …… .. .. …….. ………… 25 8. Tes pemahaman…… ……………………… ……………………… … … .. ………… ………………………….. … .. . …. ………… … . .. 26 9. Aspek evaluasi …… …………………………….. . ………………………………………… .. ………………………………………….. … …………………………….. . …………………………….. ………. … . ……. 27 G Unit 2 Penerapan Pancasila dalam konteks nasional ………………….. … ………………………………………… .. …….. 28 1. Tujuan pembelajaran……………………………. . …………………. . …………………………….. …………………………………………… .. ………. …. … ……………. 28 2. Kegiatan sekolah 1… …….. .. ….. …. …………………………….. ………………………………………………………………… …. ………………… ……………………………………….. … 28 3 .Pembelajaran 2 …… …………………………….. … .. …………………………………. …………. …………………………. ………….. ……………………………. ….. .30 4. Pembelajaran 3…………………………….. ……………. ………………………….. .. ………… . … ………………. … … 33 5. Refleksi ……………. .. …………………………………………… .. … …………………………… …………………………….. .. .. ……… 35 6. Ringkasan ……………………………. .. …………………. ……… …………………………………….. …. . ………………………………………… 36 7 .Tes Pemahaman…. ………………………. …………………… . …………………………………………. . ……………………… …………………. . ……… ……………. 37 8. Aspek evaluasi ………. …….. . …………………………………………… … ……………………………………………… …. …………………………….. ……………. … …………………………………….. ….. .. …………………………………. …… ………………. …………………… … 37
Vi H-Unit 3 Peluang dan Tantangan Penerapan Pancasila……………………………….. . …. .. …………………………………………… .. ….. . ………………………………………… 38 1 Tujuan pembelajaran … ….. …………………………………. …………….. ………………………….. . …………… ………………………….. … ………… … … …………………. 38 2. Kegiatan pembelajaran 1. ………. …. . ……………………………………… … … …………… ….. ………………. 38 3. Pembelajaran 2 ………. .. … . ….. ……… …………………………………….. ………… ….. .. …. . …………………. 41 4. Refleksi ….. ……….. .. ….. . …………………………………………… … ………….. ………………………… …. …………. ….. .. .. …………………… …. ………………………….. …………… …. ……………………. .. ……………… …. …………….. 42 5. Ringkasan ….. .. ……………… …. ………………………….. .. ….. …………………………… …………… …………………………………. …. … ………….. ………… …… …… 42 6. Tes Pemahaman………………………… ……….. …………. ….. ………….. ……… ………. …. ……. ….. …………………………………………… ……. … ……. …. 43 7. Aspek evaluasi ……….. ………… …… . ……………………………………. ……. …………. ……………………….. ……. …………………………… . ………………………………………… .. ………….. … …. ….. 43 Dalam Unit 4 Proyek Gotong Royong Warga ……. … .. ……………… .. .. … …………………. .. ………. …………………………….. …. 44 1 . Tujuan pembelajaran ………………………………………… …………………………. …………… …………………………………………………………. … ……………………………………….. .. …………………………….. 44 2. Pembelajaran 1…. …….. . ………………………………………… .. ……………….. …………………… … ……………………………… ………… … …………………. .. 45 3. Kegiatan belajar 2 …… .. ………. .. ……………….. .. …………………… .. …………………………….. ………. … …………………………….. … …….. 50 4 . Kegiatan pembelajaran 3………………………….. ………. .. .. ……… ……………………………………………………… …….. .. ……. .. …. ………………………….. …….. 50 5 . Tinjauan proyek ………………………………………….. …. … . ………… 50 …………………………………. …………………. .. . ………………………. …… … … … 53 6. Kegiatan sekolah 4 . ……………………………………… .. ………………………………………….. …………… .. ………. .. ……………….. ………… … …………………… 53 7. Review dari proyek …………. … …………………………….. ……………………………. ………. . …………………………………………. . ………….. ……….. …………………… …….. ….. 56 8. Ringkasan ………………………….. .. ………. …… ………………………….. ………….. ………. …….. 56 …………………… ……………………… . ……… …….. ……. …………………… …………………. ………. ……………… .. …… 57 9. Refleksi………….. ……. …………….. …………………………………. …….. ………………………………………… .. ………………………….. ………………. … …………………………………….. .. … ……………. …. …………………… ….. .. ………. ……. 57 10. Tes pemahaman… ……. ……….. ….. … …….. ………………………….. ……. …………………………… … 57 …… ……. …. ………………………….. ……. ……. …. ………. ………………………. …. …. …………………………………. …….. …………….. ……………….. . 58 Pasal 2 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945……………………………….. … . …………………………………………. . …………………………………………… . …. ……………………………….. 59 Ikhtisar ….. . ………………………………………… .. …………… ………………………….. … ………… …………………………….. … ………… .. . ………………………………………… .. …………… … …………………… …… 59B Peta Konsep ……… .. … …. .. ……………………… . ……………….. … ….. ……………. ….. . ……….. …………………………………….. ….. …. .. 60 C Hasil belajar ………… ………………………….. …. ……………. . … …………………………….. ………………………….. ………… … ……. ……….. ………. 61 D Strategi belajar……….. .. .. . …………………………………………… … …………………. …. …. ……………. … ………… ………………. ….. ………. … …………………………………….. ….. ………………………… ………… .. …. 62 Skema E-Learning …… …… ………………………….. … .. …………………………………….. …. .. …………………………………….. …… ……………… ……………………. …… …………………………………. .. …… …… 63 F Unit 1 Pengenalan Hukum Tata Negara dalam Kehidupan Sehari-hari …………………… 65 1. Pembelajaran tujuan …… …. ……………. …… …………. … ……………. ….. …………………………………….. …… …….. … …………………………………….. ….. ……….. … 65 2. Kegiatan belajar………….. …………. .. .. …… ….. ………………. ……… …………………………….. …. .. .. …… ….. ………………………….. … …. ……… 66 3. Lembar Kerja … ….. ……………………. …. …………………………………………… ….. …….. ………… …………………………………………………………………. … ………… ….. …………… ……………. 74 4. Refleksi.. .……………… … ………… ……… …. ……… ………………………. …. . ……………………………………………… …… …………… ……. ……………. …. .. 74 5. Ringkasan .. ………….. ……. …………………… …… ……………………… …………. …… ………………………………….. … …. .. …………………………………….. …… ……………………… …………. …… ….. ……. ………. .74 6. Tes pemahaman.. ………….. ….. …………. .. ………. ……………….. …. ……………………………………. ……….. ….. ……………. ……. … ………. ……… ….. …………………………………………… ……. …… ………….. 75 7. Aspek evaluasi …… ……….. …. … ….. ………………………….. …… ……. .. ………. ……………………………. .. ….. ……………………… … …….. ….. ……. ……………. ……………… … …… .. 76 G Modul 2 Pendahuluan dengan standar dalam kehidupan sehari-hari …………. ………. .. ……… …… ……………………. ………. …. 77 1. Tujuan pembelajaran ….. ……………………………. .. …… ….. ….. …………………………………………… ……. ……….. ………………………….. ……. ………. .. ………. ……………….. ……. ………………. ………. ……. …… …… .. …. 77 2. Kegiatan pembelajaran ………. ……… …………… ……. ……………………… ………. ….. ……… ……………………………………………………………………………………… 78 3. Lembar Kerja…. …. ….. ………………………………….. ……… …………… ………………………….. ……… …………………………………. ………. …………………………………. ……….. …………. …………………. …. …… ….. ……………………… ………… 80 4. Refleksi . ………………………………………… .. …………… ……………………………………………………………………………………………………………. 80 5. ringkasan ………………………………………………….. . ……………….. ………………………. . …………………………………. ……… .. ………………………………………… …. …… …. …………………. 81 6. Tes pemahaman…… …… … .. ….. … ……………………………… … ………………………….. …………… … …………………………………….. ….. .. …………………………………. …… ……. ……………………………… …… …………………… .. ………… 81 7. Aspek evaluasi …. .. …………….. ……. .. ……………. …… …………………………………. …… .. …………………………………. …….. .. .. … ………………………….. … ……. . ………………………………….. …..82
Jual Buku Siswa Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Ppkn Sma/ma Kelas 10 Kurikulum Merdeka Kurmer
Vii H-Unit 3 Kedekatan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945………… ……………… .. . 83 1. Tujuan pembelajaran ………. ………………………….. .. . ……………………………………… .. ………………………………………….. …………….. ……. ……… 83 2. Kegiatan pembelajaran…… ….. ………….. …………………………….. . …………………………….. …………. . …………………………………………… .. . …………………………….. ……………. … …………….. ….. ….. ………………. … ………. ……………. 84 3 .Refleksi . ………………………………………… .. .. …. …………………………………. .. …. ………. ………………………………… ………… ……… .. ………. …. ………… 88 4. Ringkasan …… ……….. .. ………. …. ………………………….. .. .. …….. …. …………… ………….. .. ……………. ……… …. …………….. … …………………………………….. ….. ………… ……………………… 89 5. Tes pemahaman .. … . …….. …. ………………………….. …… …….. … ………….. ………… ………… ………………. …… ………………….. …. ….. …. …….. … 89 6. Aspek evaluasi ……………… .. ……. …. …….. …… …………………………………. …….. …… …………………………….. ……… … …. ….. . ………………………………………… . .. …. ……. …………………. 90 I Unit 4 Pembuatan kesepakatan bersama ….. . … …. ………………………………………… … ………………………….. ………………. … …………………………………….. ….. ………….. ……………. 91 1. Tujuan pembelajaran …. ….. …. ……………… ………………. …….. .. .. …….. …………………………………. …. …………………………….. ……………. … …………. ………………………….. ….. ……………………… 91 2. Kegiatan pembelajaran… ……… .. …. …………………………………….. …… …………. …………… …………… …… ……….. ……… …………………. ……. .. ………. ……. … ………………. …….. 92 3. Refleksi. ………………………………………… .. ………………………………………… .. …………………………… ……………. ……………………… ……………… .. …. ………… …………….. ….. 94 4. Ringkasan …….. .. …………………………….. ……………… …………… ………… ……………… …………… ………… ……………… …………………………. … … ….. …….. ……………………… 94 5. Tes Pemahaman . … ………… ……………………… ………………………………… …… 95 6. Perspektif evaluasi ……………………… …………… ………… … …… ……………………………….. 95 J Unit 5 Produk dan hierarki hukum . …………………………………………. . . …………………………….. 96 1. Tujuan pembelajaran ……… . …………………………… .. …………… …………………………………………. . ….. ………………………………………… . ……………….. ……… ……… 96 2. Kegiatan pembelajaran …… ……………….. ………………………. . ………………………………………………….. . …. …. … …. ………………………….. … ………….. … …… ….. …… 96 3. Refleksi……… … …………. ………………………….. …. …………………………… .. …… . …….96 ……………………………. .. ….. . …………………………………………… ……. ………… …………… …………… ……….. …… 101 4 .Ringkasan ….. …………………………………………… ……. …………….. ………………………………………… .. …………………. ………………………….. .. ……………….. .. …………………… .. ………………………….. 102 5 .. Tes pemahaman ………. …. . ……………………… ………. ………… . …………………………….. … .. ……… . ………. 103 6. Aspek evaluasi…………………. . ………. ………………………….. …….. … . ………. ………………………….. …… .. ….. . …………………………………………. . …. 103 K Unit 6 Hubungan antar hukum …… ………… … ……………. . ………………………………………… .. …………………………… ….. 104 1. Tujuan pembelajaran……. . ………………………………………… .. …………………… . ……. 104 ……………………………… ……………………………. . …………………… ……. ………… 104 2. Kegiatan pembelajaran.. ………………………………………………………………… .. …………………… .. . … 105 3. Refleksi …………………………………. . …………………………….. . ………………………………………… .. ………………………………………….. .. …………………………………………. ….. … …………………… …………… …….. 108 4. Ringkasan ……………………………………. …… ………………………………. .. … 108 …… ……………………………… …………………… ……… ……………………… ….. …. 108 5. Tes Pemahaman. ………………………………………… .. …………….. . ………………………………………… .. …………… ………………………….. .. … …… ……………………………….. … …….. .. 109 6. Aspek evaluasi ………………………….. … ………………………….. ……………. … … …. 109 …………………………………………………… …… ………… ………… ………. …… … …………. 110 L Unit 7 Analisis dokumen peraturan perundang-undangan …… …………… .. ……………….. .. ….. ………………. .. ……. 111 1. Tujuan Pembelajaran ………. …… ……………….. . …………………………………………… … …………. …………………… . …. ………………. .. ……………….. …. ……. …… . …… 111 2. Kegiatan pembelajaran ….. ………………………….. .. . ………………………………………… .. ……. ….. . ………………………………………… .. ……………… ………… …………… .. …………… ………. …. 111 3. Refleksi. ………………………………………… .. ………………………………………… .. ……………… .. …. ……………. …………………… …… ….. ………… .. …… 116 4. Ringkasan ………………. .. …………….. .. ……………. ……………………………….. … …………. .. …………… 117 5. Tes pemahaman …………. .. ………… .. ………………………….. …. ………………………….. .. . ………………………………………… .. …………… .. . ………………………….. ……………. .. …… 118 6. Aspek evaluasi… ….. ……………………… … ………………………………………… .. ………………………………………….. … ……………… . …………… 118 Bagian 3 Binneka Tungal Ika…… ………………. …. . …………………………….. …. ……….. .. … ……………………………… ………………………….. …………. …. ………. 119 Ikhtisar ……………. ….. ………….. … ………………………………………… …. . ………………………………………… 119 … . … … ……………………………… … ………………. …………………… .. ……………………………. ………. … …………………………………….. ….. ……………………………………………. …… …………………………….. ……… …… …. ………… ………. 119 B Peta Konsep ….. ………. ….. …………………………………………… ……. ……………………………………….. 119 …… …………… …… …………………. ……. ………………………………….. .. ……. ………………………………….. ……… ……………………… …………. ……… 120 C Hasil pembelajaran ………… ….. …………….. ……… …………………………………. ……….. …………………………………. ………… …….. …………………………………. .. ……. 120 D Pembelajaran strategi.. .. …. ……………………… ………….. …………………………… …… ………….. ………… ……………………………………………………………………………….. …………… …. … 121 Skema E-Learning …………………… ……… .. ….. …. …………………………….. ………….. ………………………….. ….. …………… ……………………… ……. ……………. …………………… . …122
Viii F Unit 1 Membedakan identitas individu dan kelompok………………………….. 125 1. Tujuan pembelajaran … .. …………………………………. … ……………………………………….. .. …………….. …………………… … … . ………………………………………… . … …… 125 2. Pembelajaran 1……….. …………………. .. . ………………………………………… .. ………………………….. …………… .. ……………. ……… 125 3. Kegiatan pembelajaran 2. .. ………………………………… …… … ………………… … 128 4. Refleksi .. ………… . ………………………………………….. ………….. . ………………………………………… .. …………………. … …………………. .. ………. .. ………………. … …………. .. …………………………….. …… 130 5 . Ringkasan … …………………………….. ……….. ….. ………………………………………… . …………………… ………………………….. . ………………………………….. ……. .. ………………………………………… …. …… …. ……… …. .. 131 6. Tes pemahaman… ………….. … …….. …. …. ………………………….. …. …………………… …………………. …. …………………………………….. … … …………………………………………… ……. ……………….. … ………………. … …. .. ………. 131 7. Aspek evaluasi .. ………………….. ……. ….. …………………………….. … ……. ………………………………….. ……… …………. ………………………. ……… ……………………….. ………. ………. …………………………………. ………… .. .. …………… 132 G Unit 2 Mengenali, mengenal dan menghargai keberagaman jati diri……. … …….. ……….. 133 1. Tujuan pembelajaran……………………… ……………………………………… ……….. .. …. ………………………….. ………… ……………… .. .. ………… … …….. ………….. 133 2. Pembelajaran 1…. … …………. ……….. …………………………….. … .. ……… …………………………………. ……….. ….. ………………………….. …………. …………… ……………… ………… …………. ………… 133 3 . Pembelajaran 2 …………………………………………. ……… . …………………………….. …. ……… . ………………………………………… .. 136 4. Refleksi … .. ……………………………. .. ……. …. ….. .. ………………………… .. …………………………………… …… .. …………………………………. .. …… .. …………………………………………………….. .. …………………………………………………….. .. ………………………. ….. 138 5. Ringkasan ……………………………………………………………………… …………………. .. ……………………………… ………………………………………… .. …. 139 6. Tes pemahaman ………………………………………… … ……………………………………….. ……………. .. …………………………. ………… … …………………………… 140 7. Aspek evaluasi …… ….. ………………………………………… .. ……………. ………………………….. .. …………………………….. .. ……….. .. …………………………….. ………. ………………………………………… .. ……………….. .. ………. ……………. .. . ……………………… ………. ………. … … ………….. ………. …….. 141 1. Tujuan Pembelajaran …….. .. ……… ……… ……… ………………… .. …………………………………………. . …………………………….. … …………. ……………………………. … ……………… ……………….. ………… …………………. ………………………. …… ……………….. …………………… ………………………. …………………. …………………….. ………… ………… …….. ……………… .. ……….. ……………………. …. ………………… ……….. ………….. ………….. ……….. ………………… …. ……………………. ……… 150 5. Lembar Kerja ….. …. ……………………. … …………… …. …………………………. ………………. ………………………… ….. …….. ……….. …………………….. …… ….. 151 6. Refleksi …… ……………………….. … ……….. ……………………………… … ……….. ……………………………… … ……….. ……………………………… … …… ….. .. ………………………………………… ……… …… …………………………….. ……….. .. …. …. .. ……………………… ……………………. …. ………………… 152 8. Pemahaman ………. ………………………… ………………………. ………………. …………………… …. …. ……………… ……… …… 152 9 .. ……… ………… …………. ……………………………………… 153 dalam Persatuan 4 Budaya Pertukaran di kancah global …………………………………….. .. ……………………………………………… …. …… …………………………………. ……. ……………….. ………………….. ……….. ……………………………. ….. …………… …………………………….. …………….. …………………………… …………. …. 154 1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… … …… ………………………………………………………………………………………………………. …………………. 154 2. Belajar -aktivitas 1 ……….. ………. . . . ……………………………….. 156 4. Refleksi. …………………………………………. .. ………………………………………… … .. ……………………………………… .. …… …………………………………… …. …….. .. …. 157 5. Pemahaman Tes ……………………… ………………………….. ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………… …………………………. ……………………………… …… …….. …. …………………………………… …. … …. ……………………………………. ……………………………. ……. 158 j Unity 5 Belajar dari tradisi yang kaya ……………… ………………………….. …………………………………….. ….. .. ………………………………………… …. … …………………… … 159 1. Tujuan Pembelajaran …….. … …. …. ………………………………. …… ……. ………………………………. ………………….. …………. 159 2. Kegiatan belajar 1 …… .. …………. ……… ………………………. …….. … … …… ………………………… …………. ……… ………………………. ……. ………………. ………………….. 159 3. Belajar 2 …. .. .. ………… …………………….. ….. …. ………………. …………………. ………. …. ………………. …………….. ……………………………. ………. …… ….. ……….. ……………… ………. …… ….. ……….. ……………… ………. …… ….. ……….. ……………… ………. …… ….. …….. ……………… …………. … ….. …. 161 5. Memahami tes karakter. ……………………………. ….. ……….. ……………………………. ….. ……….. . ….. …………………. 162 6. Aspek peringkat. ……………………………. ….. ……….. ……………………………. ….. ……….. ……………………………….. …… …… …. ………………………………….. .. ….. …….. 162
IX Bagian 4 Republik Bersatu
Buku cetak sejarah kelas 10 kurikulum merdeka, buku cetak matematika kelas 10 kurikulum merdeka, buku cetak biologi kelas 10 kurikulum merdeka, buku cetak sosiologi kelas 10 kurikulum merdeka, buku cetak kelas 10 kurikulum merdeka, buku lks pkn kelas 10 kurikulum merdeka, buku paket pkn kelas 10 kurikulum merdeka, buku cetak ipa kelas 10 kurikulum merdeka, buku pkn kelas 10 kurikulum merdeka pdf, buku pkn kelas 10 kurikulum merdeka belajar, pkn kelas 10 kurikulum merdeka, buku pkn kelas 10 kurikulum merdeka